A escola está sozinha? Estudo exploratório da relaí§í£o entre o desempenho dos estudantes e a disponibilidade dos servií§os públicos na vizinhaní§a da escola

Abstract

Este artigo investiga a associaí§í£o entre a disponibilidade de servií§os públi-cos nas vizinhaní§as das escolas e o aprendizado de estudantes do 5ͺ ano do ensinofundamental em Belo Horizonte (Brasil). Para tal, foram criados modelos estatísticosmultinível de regressí£o da proficiíªncia em Língua Portuguesa e Matemática, segundodados do Sistema de Avaliaí§í£o da Educaí§í£o Básica (saeb) de 2017. A vizinhaní§a édefinida como a área de 500 metros no entorno da escola e é a unidade de referíªnciados índices de disponibilidade de servií§os de educaí§í£o infantil, lazer, socioassisten-ciais, de saúde e mobilidade urbana. Os resultados ní£o sugerem associaí§í£o clara entreestas características da vizinhaní§a e o aprendizado. Tais achados enfatizam o papel daescola para os resultados dos estudantes e a necessidade de investigar a hipótese de quea relaí§í£o entre os servií§os públicos e o aprendizado é espúria, mediada por elementosque se associam í s duas variáveis.